幼儿园大班篮球教案设计篇四 小篮球活动与游戏相结合，非常符合3—6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园大面积的普及。我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，作为一名专职体育老师，篮球课程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。一、小篮球多样性总体的体现在：1、制定一套符合幼儿身心特点的教学计划，在实践中完善，形成计划的完整性、连贯性、趣味性和健身性。2、计划性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性，让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动。3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。4、开展好家园互动，亲子游戏、运动会、篮球操 、篮球表演多向性和竞争性等活动，完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。二、小篮球教学活动多样性具体表现在：1、制定各年龄篮球计划名称的情趣性。在制定各年龄篮球计划的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿来说把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯(急停急运球)、钻山洞(高低运球走)、好朋友手拉手(左右手运球)、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让老师轻松上课。每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，老师们也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单知识和基本动作;中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高孩子们的兴趣点，发展各种动作的的均衡性。篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障，障碍物运球可以让小朋友自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过他们每一个人，或小朋友手拉手成纵队或是圆圈，小朋友低头运球连续过人，玩起来更有趣味性，同时也是孩子们静和动的交替的调节。3、篮球教学活动内容的安排的精心性，让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动;中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球;大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动。4、篮球活动形式的灵活性和多样性，让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。5、篮球活动放松环节的创意性在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松歇息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技术、战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。通过篮球技术、技能的学习，激发孩子们的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养孩子们的自信心，勇于克服困难的坚强意思。总之，我院小篮球活动的开展，不但丰富了孩子们游戏活动的内容，而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了小篮球的基本知识和动作技能，自己的身体素质也到了提高。小篮球多样性活动的开展，提高了我院的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。幼儿园大班篮球教案设计篇五本学期的体育教学活动的主要对象是大班的孩子，年龄在5-6岁，此阶段幼儿处于学前晚期，身体发育速度较婴幼儿期减慢，呈稳速发展，骨骼骨化过程较强，富于弹性，可塑性大，根据《幼儿园教育指导纲要》中，对健康领域的目标要求，特制定此计划：1.参与具有一定竞争性质的体育活动，养成积极锻炼身体的习惯。2.掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参加综合的体育活动联系。3.能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。4.能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。5.能够听口令立定、稍息、向左(右)转等，并进行动作变换及2-3种体育队形的变换。6.愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。幼儿园大班篮球教案设计篇六篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。活动目标：1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。活动重难点：重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。难点：动作过程中，对球体的连续性控制。活动准备：器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。活动过程：1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。2、基本部分(1) 情景导入(可选择)：可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。(2)动作要领讲解示范A. 动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。B. 讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。1) 练习A. 在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。B. 分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。C. 拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。猜你喜欢：1. 大班体育计划表2. 幼儿篮球游戏教案3. 幼儿园大班讲故事比赛素材4. 大班《图形变变变》优秀教案 5. 幼儿园大班户外游戏教案

幼儿园大班体育优秀教案《趣味篮球》 【活动目标】1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。2、引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法。3、幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。【活动过程】一、热身运动。1、变队入场。幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。2、玩游戏：找朋友。3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。二、探索新的玩球技巧。1、探索进退拍球师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。2、教师示范进退排球师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。幼儿交流进退拍球的方法后，教师做技巧指导：前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，(教案出自：屈老师.教案网)球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。3、幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。4、中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字三、熟练运球技巧进行高低交替运球。师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。(赶小猪到圆形场地)师：老师要和你们玩一个小游戏，叫圆圈转转转，我和你一起走，你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身，你就往相反的方向走，听我的哨声继续做动作，明白了吗?四、放松活动，结束。 幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教案 篇1设计意图：让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳活动内容：数学：《认识左右》活动目标：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。2、初步学习以物体为中心区别左右。3、发展幼儿的空间知觉能力。活动准备：桌面教具：三种颜色的花片。英语教具：WIWI、COCO、DUDU。活动过程：一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。二、练习以自身为中心区分左右。1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。不错的4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。三、学习以他人（物体）为中心区别左右。1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。四、音乐游戏请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。幼儿园教案 篇2浣熊和小溪（语言区）材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。好玩的螃蟹（美工区）材料：见操作资料包玩法：看示图手工制作螃蟹观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成倒影（科学区）材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。画倒影（美术区）材料提供：见操作包（水中倒影）玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影在雨中玩耍（科学区）材料：雨衣、雨伞、雨鞋玩法：结合天气情况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的快乐。观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的快乐。小海螺（音乐区）材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳玩法：一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏请你跟我倒着说（语言区）材料：知道生活在水里的各种动植物玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物★会变的水做冰花（科学区）材料：小挂件、绳子、碗、水玩法：给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。幼儿园教案 篇3活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。活动目标：1、感受想象的乐趣。2、用封闭的线条表达想法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。（1）听叫声猜角色（2）看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。2、讨论谁是最漂亮的母鸡？小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。二、猜故事情节（一）欣赏故事l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？（二）最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？2、琪琪生了怎样的蛋？3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？（三）创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品（四）最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋？小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主？小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。活动反思：精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。幼儿园教案 篇4活动目标：1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。活动过程：一、亲亲热热：滚球1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。”2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。二、做做玩玩：种花1、介绍游戏材料和玩法。出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。宝宝在家长的帮助下进行游戏。教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、15――20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。四、涂涂画画：大皮球1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。2岁半亲子活动教案：扭腰传球活动目的：1、促进幼判断推理能力的发展。2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的.协调性活动准备：磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。活动过程：1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。9、请幼儿和家长练习，教师指导。10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。11、家长配合幼儿完成此项活动。活动结束：拍手、问候1、给幼儿奖励苹果贴2、布置课后练习3、教师“宝宝再见”“老师再见”幼儿园教案 篇5活动一：我是小司机目标：1．能较协调地一个跟着一个自然地跑，尽量不摔跤。2．能大胆自信地参与活动，感受活动的乐趣。准备：小呼啦圈若干个。过程：1．教师和宝宝一起复习儿歌《交通规则要牢记》，并边念儿歌边在原地模仿司机做开汽车的动作。2．教师用呼啦圈当方向盘，示范怎样开车不会“撞车”，引导宝宝学习一个跟着一个自然地跑。3．宝宝进行游戏。教师鼓励少数自信心不足的宝宝，通过和他们一起游戏帮助他们积极主动地参与到活动中来。活动二：谁能捉住我目标：1．练习四散跑和改变方向跑的动作。2．发展动作的灵敏性、协调性及躲闪能力。准备：橡胶场地。过程：1．教师和宝宝一起玩游戏。教师在前面跑，宝宝四散地在后面追。当宝宝快要追到教师时，教师迅速躲闪宝宝，改变方向跑。跑一段时间后，教师慢慢停下来让宝宝捉住。2．宝宝玩游戏。请一名动作发展较好、跑得较快的宝宝在前面跑，其余宝宝四散追，直到捉住这个宝宝。游戏可以通过换领跑宝宝的方式持续开展。活动三：踩影子目标：1．练习在规定范围内四散跑的动作。2．提高躲闪能力。准备：1．可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具的影子，了解什么是影子。2．选择一个有阳光的日子。过程：1．找影子。(1)教师扮演兔妈妈，宝宝扮演小兔，边念儿歌(“走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳”)边围成一个大圆圈。(2)教师引导宝宝一起找一找别人与自己的影子。2．踩影子。(1)“小兔”分散踩自己的影子。(2)“小兔”互相追踩同伴的影子，“兔妈妈”提醒“小兔”避免推撞。(3)反复游戏数遍，注意控制活动量。幼儿园教案 篇6材料提供：各种容器、容器器皿玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。比较三种器皿舀水的次数，究竟哪种器皿舀的最多（少）。找一找原因。再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。材料提供：同上、示意图玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。材料提供：颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10玩法三：选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上1~7的数字，即从1~7、从7~1。观察比较上述两种情况的不同排法，讨论如何进行表述。观察要点：幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察七彩音乐杯（音乐区）材料：5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。玩法：1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。观察要点：幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。喷泉（科学区）材料提供：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观察水沿杯扣自上而下流动。把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的办法制作喷泉。1、水帘洞材料提供：塑料饮料瓶横面切开玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流动的关系。玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。2、小水枪材料提供：饮料瓶、塑料瓶玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。观察和思考：洞口的大小和水射得远近的关系。3、水车转了材料提供：胡萝卜、小铁片、塑料瓶玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.5~2.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。讨论：怎样使水车转的快，尝试使用其他替代物做水车。观察要点：幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法幼儿园教案 篇71. 活动目标：①学习叠衣服，并摆放整齐②培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做2. 活动准备：幼儿的上衣外套、裤子和袜子3. 活动过程：①教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？②教师把故事有表情地讲两遍，（第一遍时提问讲了一件什么事情）③第二遍提问：“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）④请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。⑤教幼儿叠衣服：⑥教师示范讲解叠衣服的方法⑦请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。4. 活动延伸：鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。幼儿园教案 篇8活动目标1、学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。2、培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力，体验集体传球游戏带来的乐趣。活动重点：学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。活动难点：培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力。活动准备篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。活动过程一、情境导入，激发兴趣1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，教师扮演猴妈妈。2、小猴子们，今天猴妈妈要带你们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！二、学习技能，进行游戏1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。（1）篮球要和小猴子们玩传球的游戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们愿意吗？（2）教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，游戏开始，猴妈妈带领小猴子们一起念儿歌：“大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小猴子们开始随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。篮球如果传丢，必须要马上捡回。（3）教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。3、教师小结表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演。三、游戏结束，放松运动今天小猴子们和篮球宝宝玩得开心吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。教师讲解游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中感受到合作游戏带来的快乐。猴妈妈和小猴子们愉快的进行放松运动，结束游戏。幼儿园篮球游戏教案，篮球是一种有趣的运动，很多幼儿都很喜欢玩篮球，教师们可以通过一些篮球游戏锻炼幼儿的身体素质，让幼儿能够更喜欢体育运动，喜爱篮球这个运动项目。幼儿园教案 篇9主要涉及领域：语言。[活动目标]1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。2.能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验，并大胆地进行表达与交流。3.能安静的倾听同伴的表述。[活动准备]1.家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。2.幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。[活动过程]1.交流相关经验，知道中秋节的时间和有关风俗习惯。(1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。(2)集体交流，丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流，提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。(3)拓展有关经验。★指导语：你还知道哪些关于中秋节的事情或问题?2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》，了解中秋节的有关传说。(1)欣赏图书，了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。(2)交流自己对图书内容的理解。★指导语：你从这本书上看懂了什么?有什么问题?(3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。(4)交流自己听过的其他传说。幼儿园中班中秋节教案：为歌曲《爷爷为我打月饼》伴奏主要涉及领域：艺术[活动目标]1.在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试选用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。2.在看指挥演奏的过程中，能与集体的演奏保持和谐。3.体验集体合作演奏的快乐。[活动准备]乐曲磁带、乐器(小铃、舞板、铃鼓等)。[活动过程]1.欣赏歌曲，进一步感受歌曲欢快的风格。★指导语：你们还记得这首歌吗?名字叫什么?听了有什么感觉?2.通过身体的动作，感受歌曲的节奏。(1)边听歌曲边拍手，初步表现歌曲的节奏。(2)共同设计身体动作表现歌曲的节奏。(3)看指挥分声部进行身体动作。3.尝试用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。(1)模仿乐器演奏的动作表现歌曲节奏。(2)尝试看指挥，用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏。(教师提醒幼儿在演奏过程中，注意有节奏地敲击乐器。)(3)交换乐器进行演奏。

摘要上课用笔做的玩具需要准备的材料有笔杆、硬纸板、双面胶、毛线、剪刀。1、先将硬纸板剪出来，贴上双面胶，将其截断的笔杆粘在表面。2、粘上的数量差不多后，将它们合起来再用双面胶固定，就是沙发面、靠背。3、继续用剩下的材料粘上成为沙发两边的扶手。4、适当用毛线装饰，就是一个小小的沙发，将玩具模型送给孩子不错，小女孩会非常喜欢。自制投篮教玩具玩法介绍其实非常简单，由于这是给小孩子玩耍，家长没有必要给孩子将篮球复杂的玩法，只需要让孩子知道投入了球就可以得分了。另外还需要给孩子准备一个球，这样孩子才能够往投篮里面投球。等孩子对投篮玩具有了兴趣，长大了之后，家长就可以再给孩子讲解详细、标准的篮球玩法。

一、基本规则一 1、比赛方法每队五人，其中一人为队长，替补球员最多七人，但可依主办单位规定增加人数。比赛分上下半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时，则进行延长赛5分钟，若5分钟后比分仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。2、得分种类球投进篮框经裁判认可后，便算得分。3分线内投入得2分；3分线外投入得3分，罚球投进得1分。3、进行方式比赛开始由两队各挑出一名跳球员在中央跳球区跳球开赛。4、选手替换每次替换选手要在20秒内完成，替换次数不限定。交换选手的时间选在犯规、争球、叫暂停时进行。裁判可暂时中止球赛的计时。5、罚球每名球员各有5次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在没有防守的情况下进行投篮，做为对犯规队伍的处罚。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球後5秒内要投篮。投篮後，球触到篮框前球员不能踩越罚球线。6、违例大致可分为A、普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。B、跳球违例：除了跳球球员以外的人不可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。二、基本规则二1、24秒钟规则：进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒，全美大学体育联合会比赛中为35秒)。2、10秒钟规则：球队从后场控制球开始，必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场)。3、5秒钟规则：持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒)。4、3秒钟规则：与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情况。5、侵人犯规：与对方发生身体接触而产生的犯规行为。6、技术犯规：队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况。7、恶意犯规：球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人。发生此类情况后，球员应立即被罚出场外。8、队员5次犯规：无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。9、违例：既不属于侵人犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是非法运球、带球走、3秒违例、使球出界。10、队员出界：球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前，球在空中不算出界。11、干扰球：投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。12、被紧密盯防的选手：被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球、运球或投篮，否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。 13、球回后场：球队如已将球从后场移至前场，该球队球员便不能再将球移过中线，运回后场。
1、比赛不允许区域防守。 2、罚球线距篮板是4米。3、比赛没有加时赛。4、调整篮筐高度和篮球大小。5、调整比赛时间和休息时间。6、调整人员替补原则。小篮球是一项使用小型篮球的儿童体育活动。由周岁年龄12岁或12岁以下的男孩和女孩参加的比赛，也可以是男孩和女孩一同混合编组参加的比赛。与成人篮球相比，小篮球删减了8秒进入前场限制、24秒进攻时间限制、3分投篮得分、追加罚球、全队犯规处罚和可登记暂停等规则。 同时，小篮球用球比成年人用球轻100至150克，只有450至500克。球的圆周比成年人用球小8至10厘米，只有68至70厘米。篮圈比成年人所用的低25厘米，只有2.80米。球场长22米，宽12米。这些都是根据儿童人小、手小、力弱的特点，为便于进行活动以形成正确的投篮、传接球及运球技术动作而设计的。